Alors que les intelligences artificielles génératives colonisent les salles de classe, un rapport alarmant de l’Université de Stanford relance le débat sur leur usage par les mineurs. Entre risques cognitifs, enjeux énergétiques et dilemmes pédagogiques, la communauté éducative cherche désespérément un équilibre entre innovation et protection de l’enfance. Les risques cognitifs invisibles des IA génératives … Lire la suite de Standford met en garde contre l’utilisation de chatgpt par les enfants